La télévision donne à lire, la presse s’écoute, la radio diffuse à la demande, le téléphone écrit et photographie… Nul vecteur d’information et de communication n’est plus maître chez soi.
Ce grand chamboulement à un nom – convergence multimédia. Il se dessine dans le sillage du développement des technologies nomades : Internet sans fil et outils high-tech qui cherchent encore leur nom, mais ont tous pour vocation de tenir dans la main. Ceci modifie profondément nos loisirs, nos modes de relation interpersonnelle, nos moyens de nous informer, d’agir et d’apprendre.
On aurait tort de considérer ces évolutions comme extérieures, sans effets, voire même parasitaires pour l’école.
En effet, les nouvelles technologies sont devenues une composante incontournable de nos sociétés. Aussi, le système éducatif a une responsabilité de taille s’il veut, comme l’exige la loi sur l’instruction publique, « préparer chacun à participer à la vie sociale, culturelle, civique, politique et économique du pays ». Aujourd’hui – et demain plus encore, celui ou celle qui ne sera pas capable d’utiliser les technologies de façon compétente et responsable sera exposé-e à l’exclusion sociale et professionnelle dans un monde tout numérique.
Cet enjeu est fondamental, mais il n’est pas le seul. Les médias, les images et les technologies de l’information et de la communication (MITIC) révolutionnent également l’accès au savoir et l’apprentissage. Pour l’école, cela ouvre des possibilités d’améliorer l’enseignement, de différencier la pédagogie et de développer le sens des responsabilités, la faculté de discernement et l’indépendance de jugement des élèves.
A tous ceux qui sont concernés ou intéressés par cette dynamique, ce blog a pour objectif de fournir les « repérages » du Services Ecoles-Médias. Il s’agit de livrer les informations glanées qui nourriront la réflexion, mais aussi de faire part de l’expertise des collaborateurs du service ou de rendre compte des expérimentations et projets développés par le SEM.
Manuel Grandjean
Directeur
